https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/6038 2026-04-06T22:06:10Z 2026-04-06T22:06:10Z Воронова, С. В. Voronova, S. V. https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3553 2025-09-25T08:02:51Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: ПАРТНЕРСТВО ЯК СКЛАДОВА ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ В ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ Authors: Воронова, С. В.; Voronova, S. V. Abstract: У статті проаналізовано дослідження науковців, у центрі уваги яких партнерство розглядається у ракурсі консультування батьків з різних питань виховання і, зокрема з булінгу та насильства, взаємодії та співпраці школи, сім’ї та громадськості, формування у педагогів компетентностей щодо роботи з батьками, формування педагогічної культури батьків, психології партнерської взаємодії, соціального партнерства в освіті, досвіду зарубіжних країн.

2022-01-01T00:00:00Z Смирнова, М. Є. https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3552 2025-09-25T08:02:44Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Партнерство в освіті. Практика взаємодії у контексті освітньої діяльності на шляху розбудови Нової української школи Authors: Смирнова, М. Є. Abstract: Ми знаємо, що концепція педагогіки партнерства стала основою реформування сучасної української школи. Вона спирається на ідеї гуманістичної педагогіки як одного з напрямів у теорії та практиці виховання. І важливою тенденцією в утвердженні партнерської взаємодії в закладі освіти є орієнтація освітнього процесу на особистісну модель комунікації між учителем і учнем, студентом і викладачем, подолання авторитаризму з боку педагога у вихованні та навчанні, спроба утвердити в навчанні принципи взаємодії, взаєморозуміння, підтримки, усвідомленої особистої відповідальності за його результати. Педагогіка партнерства базується на визнанні принципу дитиноцентризму, людиноцентризму взагалі. Тому сама концепція актуальна і має значення не тільки для організації освітнього процесу в ЗЗСО. Її зміст і механізми застосування сприяють формуванню нового освітнього середовища в школі, в дитячому садочку, у системі позашкільній освіті, в закладах вищої освіти.

2022-01-01T00:00:00Z Семеног, О. М. Вовк, М. П. Semenoh, О. М. Vovk, M. P. https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3551 2025-09-25T08:02:37Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО ЯК ПРІОРИТЕТ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Authors: Семеног, О. М.; Вовк, М. П.; Semenoh, О. М.; Vovk, M. P. Abstract: У статті схарактеризовано педагогічне партнерство як пріоритет сучасної педагогічної освіти в контексті забезпечення якості підготовки сучасного вчителя. Представлено досвід педагогічного партнерства Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна Національної академії педагогічних наук України і Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка у процесі багаторічної творчої, наукової, освітньої співпраці. Узагальнено результати експериментальної роботи, проведеної з метою підвищення якості підготовки майбутніх учителів-філологів та професійного розвитку викладачів у межах діяльності ресурсного центру професійного розвитку вчителя української мови і літера-тури, науково-дослідних лабораторій «Академічна культура дослідника» та «Медіакультура вчителя-словесника» СумДПУ імені А.С. Макаренка; схарактеризовано досягнення у здійсненні професійної комунікації науковців і викладачів; проаналізовано специфіку партнерської взаємодії у межах реалізації освітніх проєктів.

2021-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3550 2025-09-25T08:02:31Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Джерело педагогічних інновацій. Педагогіка партнерства в практичній діяльності закладів освіти Abstract: Цей випуск Джерела педагогічних інновацій спрямовано на розгляд актуальної проблеми – налагодження ефективної взаємодії всіх стейкхолдерів у контексті педагогічного та соціального партнерства. Сама ідея «педагогіки партнерства», будучи ключовою ідеєю реформування сучасної української школи, спирається на ідеї гуманістичної педагогіки як одного з напрямів у теорії та практиці виховання. Основними тенденціями в розвитку партнерської взаємодії є орієнтація освітнього процесу на особистісно орієнтовану модель комунікації між учителем і учнем, подолання авторитаризму з боку учителя у вихованні та навчанні, спроба утвердити в навчанні принципи взаємодії, взаєморозуміння, підтримки, усвідомленої особистої відповідальності за його результати.

2021-01-01T00:00:00Z