https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/6019 2026-04-03T01:10:51Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/2567 Title: Зарубіжний досвід управління системою дошкільної освіти Authors: Соловей, Ю. Abstract: У статті обґрунтовано доцільність вивчення досвіду країн зарубіжжя для вирішення сучасних проблем управління дошкільною освітою в Україні. Проаналізовано досвід управління та контролю системи дошкільної освіти в Польщі, Молдові, Німеччині, Франції та Кореї. З'ясовано, що механізми управління та контролю системи дошкільної освіти цих країн мають свої особливості та історичне підґрунтя. Встановлено, що спільним в управлінні діяльністю закладів дошкільної освіти у країнах зарубіжжя є ієрархічна система управління та професійна підготовка інспекторів щодо перевірки роботи таких закладів. Наголошено, що система дошкільної освіти в кожній з країн є розвиненою, але продовжує вдосконалюватися в контексті сучасних вимог до навчання і виховання дітей. Виокремлено ідеї, які можна впроваджувати в управлінні системи дошкільної освіти в Україні. 2019-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/2566 Title: 5 кроків до вдосконалення діяльності закладу дошкільної освіти Authors: Половіна, О.; Савінова, Н. 2018-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/2565 Title: Методична робота в закладах дошкiльної освiти: нормативно-правовi аспекти Authors: Шинкар, Т. Abstract: У статті розглянуто особливості організації методичної роботи в закладах дошкільної освіти на сучасному етапі. З’ясовано, що одним зі шляхів реформування дошкільної освіти є якісна організація методичної роботи, яка є показником успішності діяльності закладу дошкільної освіти. Методична робота в закладі дошкільної освіти – багатоаспектне поняття, що передбачає: вивчення та моделювання освітнього процесу; супровід професійної компетентності педагогів, підвищення їхньої педагогічної майстерності; вивчення динаміки змін у розвитку дошкільників; консультативну допомогу педагогам; організацію партнерської взаємодії з батьками; вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду; створення сприятливого психологічного клімату в педагогічному колективі; добір та опрацювання методичної, наукової літератури тощо. Тому питання нормативно-правового забезпечення виступає першочерговим в організації методичної роботи в закладі дошкільної освіти. Розкрито зміст та особливості використання основних законодавчих, нормативних та відомчих документів. Визначено, що відповідно до державної освітньої політики формуються нові підходи до організації методичної роботи в закладах дошкільної освіти. Методична робота в закладах дошкільної освіти регламентується низкою нормативно-правових документів. Розглянуті основні, законодавчі, нормативні та відомчі документи, а саме: Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»), Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Наказ «Про затвердження кваліфікаційних характеристик професій (посад) педагогічних та науково-педагогічних працівників навчальних закладів», Примірне положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти, Постанова Кабінету Міністрів України «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників», Інструктивно-методичні рекомендації «Щодо організації діяльності закладів освіти, що забезпечують здобуття дошкільної освіти у 2019/2020 навчальному році». 2020-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/2564 Title: Методична робота як засіб підвищення професійної компетентності вихователів дітей дошкільного віку Authors: Федорович, А. Abstract: У статті наголошується на важливості методичної роботи для зростання рівня фахової компетентності дошкільних педагогів, розглядаються її зміст та завдання; розкриваються структура та функції методичної служби у дошкільному навчальному закладі; виокремлюються організаційнопедагогічні умови результативної методичної роботи в ДНЗ (створення сучасного методичного кабінету; використання різноманітних форм її організації; забезпечення доброзичливої творчої атмосфери в колективі; високий рівень професійної компетентності вихователя-методиста та ін.). 2017-01-01T00:00:00Z