https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/6031 2026-04-08T16:43:04Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3190 Title: Дитина в соціумі. Впроваджуємо Базовий компонент дошкільної освіти Authors: Косенчук, О. Abstract: Введення дитини у світ людських взаємин — важливе завдання дошкільної освіти. Орієнтири в його реалізації пропонує співавторка оновленого Державного стандарту дошкільної освіти, аналізуючи освітній напрям “Дитина в соціумі”. 2021-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/2493 Title: Проблеми аксіології та шляхи їх вирішення Authors: Підлісний, М. М. Abstract: Монографія присвячена аксіології як особливій галузі філософського знання. У першому розділі стисло розглянуті основні аксіологічні категорії, а також має місце екскурс у історію аксіології. У другому розділі, який є основним, автор сконцентрував увагу на характеристиці конкретних видів цінностей сучасної епохи. Монографія розрахована на усіх, кого цікавить аксіологічна проблематика. 2020-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/2478 Title: Аксіологічні засади системи освіти країн Західної Європи Authors: Лупаренко, С. Є. Abstract: Статтю присвячено розкриттю аксіологічних засад системи освіти у країнах Західної Європи. Наголошено на важливості формування цінностей у молодого покоління, оскільки вони є своєрідною «сировиною», яка впливає на розвиток мотиваційно-поведінкової і чуттєво-емоційної сфер особистості та формування соціуму загалом. З’ясовано, що європейські країни спираються на ліберальні цінності й права людини, що становлять аксіологічні стовпи системи освіти й розвитку європейського суспільства. Визначено основні цінності, на формування яких спрямовується система освіти у країнах Західної Європи, а саме: рівність для всіх людей як основна європейська цінність; солідарність; гуманізм, який розглядає людину як абсолютну цінність; права людини; толерантність до різних соціальних та культурних груп; свобода, яка проголошує людину вільною від впливу державної влади, релігійної ієрархії тощо; представництво та верховенства право; демократія; недискримінація; антирасизм; інклюзивне суспільство; міжособистісні стосунки; мир і міжнародне взаєморозуміння; міжкультурна освіта; екологічна обізнаність тощо. Установлено, що у процесі формування цінностей важливою є національна орієнтація цінностей, що спричинена історичними, політичними, релігійними, культурними та соціальними особливостями системи освіти в різних країнах Західної Європи. Відзначено, що ефективними шляхами формування цінностей особистості у країнах Західної Європи є: викладання ціннісно-орієнтованих навчальних дисциплін; інтеграція суміжних навчальних дисциплін; міжпредметні заходи, що встановлюють зв’язок із громадою; демократична культура закладу освіти, що включає орієнтацію на використання в навчанні діалогічних форм взаємодії суб’єктів освітнього процесу; інклюзивна освіта, що об’єднує різні групи учнів та вчителів; участь дітей у повсякденній практичній діяльності та спеціальних ситуаціях колективного управління, які створюються й контролюються іншими учасниками освітнього процесу (батьками, учителями, священиками). 2020-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3189 Title: Досягнення та перспективи розвитку дошкільної освіти Authors: Нерянова, С.; Швачова, О. Abstract: На початку нового року пропонуємо проаналізувати виклики, які постали перед дошкільною освітою у 2020 році, та її здобутки. А також поміркувати над тим, яким буде для дошкілля рік, що настав. А планів чимало. Серед них — прийняття Концепції розвитку дошкільної освіти та змін до Закону України “Про дошкільну освіту” й упровадження Базового компонента дошкільної освіти. З проханням розповісти про все це детальніше редакція звернулася до відділу дошкільної освіти МОН України. 2020-01-01T00:00:00Z