https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3668 Sun, 05 Apr 2026 15:53:30 GMT 2026-04-05T15:53:30Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3673 Title: Geography for Society: wartime and beyond Abstract: Збірник містить матеріали повідомлень учасників науково-практичної відео-конференції «Geography for Society: wartime and beyond», проведеної в рамках глобальної ініціативи Міжнародного географічного союзу «GeoNight». Відео-конференція була присвячена функціям географії як світоглядної науки, яка визначає суспільну свідомість, забезпечує основу для розвитку багатьох галузей економіки та сталого просторового розвитку загалом, основним проблемам географічної науки та освіти, зокрема в контексті викликів, породжених повномасштабною агресією рф. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3673 2023-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3989 Title: ТРАНСФОРМАЦІЙНЕ ЛІДЕРСТВО АКАДЕМІКА ЯРОСЛАВА ОЛІЙНИКА ТА ЙОГО НАУКОВА ШКОЛА Authors: Шевчук, С.; Мезенцева, К.; Mezentsev, К.; Shevchuk, S. Abstract: Дослідження еволюції наукової думки пов’язане з оцінкою ролі окремих особистостей, лідерів, які не тільки самі генерують ідеї, висувають теорії та концепції, розвивають методологію, але й формують навколо себе наукові колективи однодумців та послідовників. Не всі керівники наукових інституцій та підрозділів стають визнаними лідерами та забезпечують успішний розвиток кафедр, відділів, факультетів, інститутів. Лише поєднання особистих якостей та сприятливого середовища забезпечують ефективний науковий поступ. Особливим типом успішного лідерства є трансформаційний, який базується на здатності лідера надихати та стимулювати, його добросовісності, самовідданості, науковості та своєчасному реагуванні на проблеми і виклики, що виникають. У суспільній географії яскравим прикладом такого трансформаційного лідера є академік Ярослав Олійник. Вплив лідера значною мірою визначається масштабом та значимістю його наукової школи. Наукова школа Ярослава Олійника сприяла стрімкому розвитку суспільної географії в Україні та презентації і визнанню її досягнень за межами країни. Тематично дослідження даної наукової школи спрямовані на розробку теорії та методології географічної науки, методики суспільно-географічних досліджень, географії природокористування та регіональної екологічної політики, трансформації територіальних систем природокористування, екологічної і природно-техногенної безпеки в регіональному вимірі, територіальної та комплексно-пропорційної організації економіки, соціальної географії та обґрунтування основ регіональної політики. Лідер школи Я. Олійник ідентифікував її як наукову школу «Регіональні суспільно-географічні процеси». Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3989 2020-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3988 Title: Соціальна географія Authors: Нємець, Л.; Мезенцева, К. Abstract: У підручнику розглянуто теоретичні та прикладні питання соціальної географії. Головна його мета – сприяти ефективному оволодінню сукупністю теоретичних знань і практичних навичок соціально- географічних досліджень. У підручнику охарактеризовано традиційні та новітні підходи, напрями і методи соціальної географії. Для студентів та аспірантів географічних спеціальностей, а також всіх, хто цікавиться питаннями соціальної географії. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3988 2019-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3987 Title: ТРИНІТАРНИЙ ПІДХІД ДО РОЗУМІННЯ ПРЕДМЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ СУСПІЛЬНОЇ ГЕОГРАФІЇ Authors: Грицевич, В. С.; Grytsevych, V. S. Abstract: Для обґрунтування тринітарного підходу до розуміння предмета дослідження суспільної географії застосовані індуктивний та дедуктивний підходи. У рамках індуктивного підходу у статті обґрунтована доцільність і вивчені особливості формулювання предмету дослідження для вибірки з понад тридцяти кандидатських дисертаційних робіт за спеціальністю «Економічна і соціальна географія». У статі наведені п’ять прикладів із вибірки. Зроблені змістовні висновки про фактичну неунарність предмету дослідження в дисертаціях та необхідність вдосконалення його формулювання. Запропоноване тринітарне розуміння предмету дослідження суспільної географії як єдності трьох компонент: геосферної взаємозумовленості земних явищ, геопросторової мінливості суспільних явищ і геоторіальної організованості суспільства. Ці компоненти загалом відповідають пунктам предмета дослідження в конкретних суспільно-географічних працях і узагальнюють їх. Охарактеризована кожна з компонент предмету дослідженя та розкритий їхній зміст. Окремо розглянута проблема функціонального аспекту в суспільній географії і зроблений висновок про його необхідну присутність у всіх трьох компонентах тринітарного предмету дослідження. У рамках дедуктивного підходу запропоновані та розглянуті три пізнавальні дихотомії: пізнання явища – пізнання суті, позапросторове пізнання – просторове пізнання, якісне пізнання – кількісне пізнання. Показаний тісний зв’язок компонент тринітарного підходу з комбінаціями альтернатив пізнавальних дихотомій, а також закономірності такого зв’язку. Запропонована відповідна класифікація законів та закономірностей суспільної географії на основі тринітарного підходу до розуміння предмету її дослідження. Запропонована структура математичної суспільної географії, яка відповідає тринітарному розумінню предмета дослідження і визначені відповідні математико-географічні моделі. У рамках другого блоку моделей запропоновані класифікації методів центрографії. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3987 2019-01-01T00:00:00Z