https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/6034 Sat, 04 Apr 2026 10:16:49 GMT 2026-04-04T10:16:49Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3625 Title: ПСИХОЛОГІЯ ОСВІТНЬОГО МЕНЕДЖМЕНТУ Authors: Мафтин, Л. Abstract: У посібнику розглянуто теоретичні та прикладні основи психології освітнього менеджменту, обґрунтовано особливості освітнього менеджменту як виду діяльності та складової частини науки про управління; розкрито базові принципи, методи, функції менеджменту; висвітлено проблему особистості в освітньому менеджменті; значна увага приділяється соціально-психологічним засадам оптимізації міжособистісної взаємодії: стиль керівництва; психологія ділової комунікації, психологічний клімат колективу. Для викладачів, студентів вищих навчальних закладів і тих, хто цікавиться питаннями ефективного управління освітніми організаціями. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3625 2021-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3624 Title: Абетка для директора. Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти. Authors: Бобровський, М. В.; Горбачов, С. І.; Заплотинська, О. О.; Ліннік, О. О. Abstract: Методичні рекомендації розроблені для допомоги закладу загальної середньої освіти у розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. В даному виданні враховані зміни в освітньому законодавстві, що відбулися після ухвалення закону «Про повну загальну середню освіту» у 2020 році. Рекомендації ґрунтуються на запропонованих для інституційного аудиту вимогах та критеріях для оцінювання якості освітньої діяльності, управлінських процесів у закладі та охоплюють освітнє середовище, управлінські процеси, якість педагогічної діяльності, систему оцінювання навчальних досягнень учнів. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3624 2021-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3623 Title: УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДАМИ ОСВІТИ: ТЕОРІЯ, ІСТОРІЯ, ПРАКТИКА Authors: Безлюдна, Н. В.; Бойченко, В. В.; Бялик, О. В.; Гагарін, М. І.; Кірдан, О. Л. Abstract: У монографії представлено результати досліджень за науково-дослідною темою «Теорія, історія та практика управління навчальними закладами» (державний реєстраційний номер 0116U000116). Обґрунтовано теоретичні положення й розроблено практичні рекомендації щодо вдосконалення управління закладами освіти та модернізації професійної підготовки майбутніх керівників закладів освіти. Рекомендовано читачам, які цікавляться проблемами управління закладами освіти, науково-педагогічним працівникам, управлінцям та здобувачам вищої освіти. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3623 2020-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3622 Title: АВТОНОМІЯ ЯК ШЛЯХ ДО ЕФЕКТИВНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ ШКОЛИ Authors: Сеїтосманов, А.; Фасоля, О.; Мархлєвскі, В. Abstract: Метою написання цього посібника є актуальність тематики, яка зумовлена набранням чинності нового Закону “Про освіту”, який визначив автономію закладів освіти як право суб’єкта освітньої діяльності на самоврядування, яке полягає в його самостійності, незалежності та відповідальності у прийнятті рішень щодо академічних (освітніх), організаційних, фінансових, кадрових та інших питань діяльності, що провадиться в порядку та межах, визначених законом. Освітній менеджмент базується на основних законах та принципах науки про управління в цілому, хоча і має ряд суттєвих особливостей. Особливостями освітнього менеджменту в Україні, як і в інших країнах пострадянського простору є те, що він є порівняно молодою галуззю і власне до недавнього часу вищі навчальні заклади не готували освітніх управлінців, а ними ставали звичайні педагоги, які або виявляли організаторські здібності, або були успішними вчителями-предметниками. Прийняття ними управлінських рішень, здійснення менеджменту закладом здійснювалося, базуючись на вивченні досвіду попередників, який не завжди був успішним або за вказівками органів управління освітою, або на інтуїтивному рівні. Такий шлях не завжди був неуспішним, часто він давав збої, призводив до неефективності, зберігав стару радянську форму управління, не давав можливості впроваджувати нові сучасні форми та методи менеджменту. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3622 2020-01-01T00:00:00Z