https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/6036 Thu, 02 Apr 2026 04:57:46 GMT 2026-04-02T04:57:46Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3562 Title: Типова освітня програма, 3-4 класи Abstract: Типова освітня програма початкової освіти (далі Типова освітня програма) окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом початкової освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової освіти. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3562 2022-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3561 Title: Типова освітня програма, 1-2 класи Abstract: Типова освітня програма початкової освіти (далі Типова освітня програма) окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом початкової освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової освіти. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3561 2022-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3560 Title: НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА: ОСВІТНІЙ ПРОСТІР УЧНЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ Authors: Цимбалару, А. Abstract: Масштабність і динамізм трансформацій усіх сфер життєдіяльності суспільства виявляються в тенденціях розвитку сучасної освіти. Стратегічні орієнтири цього процесу характеризуються амбівалентністю. З одного боку, це розширення взаємодії освітніх систем, зокрема шляхом інтеграції структурно-змістових елементів (за певними політичними, географічними, адміністративно-територіальними або історико-етнографічними характеристиками), з іншого — зосередженість на реалізації пізнавальних потреб кожної особистості і створенні умов для індивідуалізації навчального процесу. Системна реалізація цих стратегій передбачає наукове обґрунтування нових явищ інтерпарадигмальної педагогічної реальності, які відображали б зміни позиції, видів і результатів навчальної взаємодії особистості з освітнім середовищем. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3560 2020-01-01T00:00:00Z https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3559 Title: Організація освітнього процесу в початковій школі Abstract: Початкова школа, як і вся наша країна, зустрілась із неочікуваним викликом, зумовленим пандемією і, як наслідок, переходом на дистанційний формат роботи. Така організація освітнього процесу в кінці минулого навчального року, безумовно, позначилась на структуруванні змісту навчання, на виборі освітніх технологій і засобів, на результатах навчання учнів. Реагуючи на цю ситуацію, ми, науковці НАПН України, оперативно переорієнтували свою діяльність на щільніший зв’язок із практиками в дидактичному й методичному супроводі впровадження Державного стандарту, типової освітньої програми, підручників і навчальних посібників за нашим авторством. Постійні онлайн контакти: вебінари, консультування, допомога в підготовці відеоуроків, публікування в соціальних мережах навчальних і методичних матеріалів для дистанційного навчання молодших школярів та багато іншого — засвідчили наше прагнення залишатися для вчителів надійними партнерами за будь-яких обставин. Саме така місія є нашим пріоритетом. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3559 2020-01-01T00:00:00Z