Методичні рекомендації для закладів вищої освіти з підтримки принципів академічної доброчесності

Abstract

За останні роки в Україні з’явилося покоління науковців, значна частина яких не знає

і не розуміє базових понять академічної етики, не має навичок виконання справжніх на- укових і прикладних досліджень, критичного аналізу їх результатів, доведення і спро- стування наукових гіпотез, написання якісних наукових робіт. Багато «науковців» навіть

не здогадуються про те, що написання статті чи дисертації — це лише заключний етап

роботи, якому мають передувати пошук і аналіз робіт попередників, збирання емпірич- них даних та/або виконання експериментальних досліджень, їх аналіз, побудова й дослі- дження моделей тощо, без чого не може бути й мови про отримання нових наукових

результатів. У зв’язку з цим, актуальним є не лише створення нормативної бази, яка має закріпити нові «правила гри» і посилити відповідальність за порушення академічної доброчесності. Не менш важливим є формування академічної спільноти з нульовою толерантністю до

порушень академічної доброчесності, що потребує навчання освітян, науковців, студен- тів, у тому числі їх ознайомлення як з новим українським законодавством, так і з практи- ками, які вже багато років застосовують провідні університети та наукові установи світу і

які вже довели свою ефективність. Сподіваюся, що наведені рекомендації будуть спри- яти досягненню цих цілей.