ДОСВІД І ПРАКТИКА РЕАЛІЗАЦІЇ ДОСЛІДНИЦЬКИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ

Abstract

Стаття присвячена комплексному вивченню дослідницькій діяльності вищої форми самоосвітньої діяльності учнів. Розглянуто основні форми та методи дослідницьких технологій на уроках історії. Наведено ряд дослідницьких технологій, які сприятимуть творчій активності учнів, розвитку їхнього логічного мислення, формуванню дослідницьких умінь та навичок, що відповідає основним засадам української школи у формуванні соціально активної особистості. Описано методи та прийоми навчання, які активізують і розвивають навички дослідницької діяльності. Визначено види пошукової роботи, систематизовано процес організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з предмету. = The article is devoted to the complex learning of the research activity as the highest form of selfeducational pupils’ work. The main forms and methods of research technologies are taken up at the lessons of History. A number of science technologies has been cited as an example which is to contribute to pupils’ creative activities, develop their logical thinking, form the research skills and abilities which are corresponded to the main principles of the Ukrainian school in building of the social – active personality. The educational methods and ways are described in this work which can activate and develop the abilities of the research activity. The main kinds of the subject research have been found out, the process of pupils educational-cognitive activity has been systematized.