Please use this identifier to cite or link to this item: https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3948
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorВинничук, Р.-
dc.contributor.authorКравченко, Л.-
dc.date.accessioned2024-01-30T12:02:13Z-
dc.date.available2024-01-30T12:02:13Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationВинничук Р. Аксіологічний підхід у вітчизняній педагогічній науці та практиці: історико-педагогічна ретроспектива / Р. Винничук, Л. Кравченко // Витоки педагогічної майстерності. - 2019. - Вип. 23. - С. 22-28.en_US
dc.identifier.urihttps://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3948-
dc.description.abstractУ статті актуалізовано ціннісне бачення механізмів передачі соціального досвіду від покоління до покоління освітніми засобами; з’ясовано цивілізаційні реалії (порушення зв’язків між поколіннями, розбалансованість систем цінностей, невизначеність духовних орієнтирів молоді) як одну з проблем сучасної професійної підготовки; підкреслено важливість розв’язання цих проблем на засадах міждисциплінарного синтезу і методолого-теоретичного потенціалу аксіологічного наукового підходу. Проведено ретроспективний історико-педагогічний аналіз низки досліджень вітчизняних учених к. ХІХ – поч. ХХІ ст., які займалися питаннями аксіологічного характеру освіти та відповідної підготовки шкільної молоді і студентів (П. Каптєрєв, Г. Ващенко, О. Вишневський, С. Гессен, М. Богуславський, В. Гінецинський, Б. Бітінас, С. Гончаренко, М. Романенко, О. Сухомлинська та ін.), які зробили значний внесок у розвиток змісту освітніх цінностей, виявлення їх структури та запропонували свої оригінальні класифікації цих зразків людської культури. = In the article actualized the valuable vision of mechanisms of transfer of social experience from generation to generation by educational means; Civilizational realities (breakdown of connections between generations, imbalance of values systems, uncertainty of spiritual orientations of youth) are found out as one of the problems of modern professional training; emphasized the importance of solving these problems on the basis of interdisciplinary synthesis and methodological and theoretical potential axiological scientific approach. A retrospective historical and pedagogical analysis of a number of researches of domestic scientists of the XIX – early. XXI centuries, dealing with the issues of the axiological nature of education and the appropriate preparation of school youth and students (P. Kapterev, G. Vashchenko, O. Vishnevsky, S. Hessen, M. Boguslavsky, V. Ginetsky, B. Bitinas, S. Goncharenko, M. Romanenko, O. Sukhomlynskaya, etc.) who made a significant contribution to the development of the content of educational values, the identification of their structure and offered their original classifications of these samples of human culture. It is proved that the problems of high school modern scholars and teachers-practitioners on the basis of the historical retrospective of the axiological views and methodological achievements of domestic researchers of past years consider elimination of a number of contradictions in the value orientations of students, the formation of a stable interest in those values of their future activities that carry humanistic content , provide as a basis for vocational training the unity of personal and professional development, the ability to create and broadcast systems of relevant values with All my students and colleagues. It is the axiological approach that enables, based on historical retrospective, to make an objective analysis of the leading trends in the development of modern society, and in light of this rethink the priority for today's education task, to determine the value priorities, which, on the one hand, must be consistent with the dominant at the present stage of development society values humanistic orientation, and on the other – to meet the specifics of vocational training, to ensure its orientation to the search and implementation in practice of the optimal ways of transmitting to each individual the actual social and individual values.en_US
dc.publisherВитоки педагогічної майстерностіen_US
dc.subjectвітчизняна педагогікаen_US
dc.subjectаксіологічний науковий підхідen_US
dc.subjectцінності освітиen_US
dc.subjectісторико-педагогічні дослідженняen_US
dc.subjectdomestic pedagogyen_US
dc.subjectaxiological scientific approachen_US
dc.subjectvalues of educationen_US
dc.subjectpedagogical researchesen_US
dc.subjecthistorical researchesen_US
dc.titleАКСІОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ НАУЦІ ТА ПРАКТИЦІ: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНА РЕТРОСПЕКТИВАen_US
dc.title.alternativeAPSIOLOGICAL APPROACH IN DOMESTIC PEDAGOGICAL SCIENCE AND PRACTICE: HISTORICAL AND PEDAGOGICAL RETROSPECTIVEen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Аксіологія педагогічної освіти

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2019-VINNICHUK.pdfАксіологічний підхід у вітчизняній педагогічній науці та практиці: історико-педагогічна ретроспектива693.36 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

Admin Tools