Please use this identifier to cite or link to this item: https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/4040
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorКачайло, М. М.-
dc.contributor.authorЛета, В. В.-
dc.contributor.authorКарабінюк, М. М.-
dc.contributor.authorМельничук, В. П.-
dc.date.accessioned2024-06-17T11:01:06Z-
dc.date.available2024-06-17T11:01:06Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationДослідження на уроках географії як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів / М. М. Качайло, В. В. Лета, М. М. Карабінюк, В. П. Мельничук // Інноваційна педагогіка. - 2022. - Вип. 49. - Том 2. - С. 23-26.en_US
dc.identifier.urihttps://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/4040-
dc.description.abstractУ статті розглядається роль досліджень на уроках географії як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів. З'ясовано сутність географічних досліджень на уроках географії. Детально проаналізовано навчальну програму з географії та запропоновані нею дослідження для учнів різних класів. Актуальність дослідження визначається тим, що сучасних дітей називають «цифровим поколінням», тому для вивчення всіх дисциплін у школі до них потрібен особливий підхід. Завдання школи полягає не тільки в необхідності дати учням певну суму знань, а й у тому, щоб навчити їх здобувати ці знання самостійно. Щоб розв’язати це завдання, потрібно максимально залучати учнів до роботи, навчити дітей самостійно мислити, творчо застосовувати набуті знання на практиці. Оцінено роль вчителя в навчально-дослідницькій роботі учнів, яка полягає у правильній її організації та підборі методів дослідження. Вчитель повинен мотивувати, активізувати навчально-пізнавальну діяльність учнів та максимально розкривати їхні сильні сторони. Розглянуто джерела інформації про географічні об’єкти та явища, які досліджують учні. Найпопулярнішими та зручними для учнів є електронні джерела географічної інформації, геопортали тощо. Однак, важливе значення також мають географічні карти, атласи, підручники та енциклопедії. Виділено основні форми навчально-дослідницької роботи учнів на уроках географії: робота з різними навчальними картами, контурними картами, картосхемами, таблицями, атла- сами, планами місцевості, фотоілюстраціями, схемами; робота з текстами підручників, журналів та й іншої наукової літератури; робота з статистичними матеріалами, графіками, діаграмами. Зазначено відсутність усталених чітких правил для вчителів щодо організації досліджень, недостатнє їх методичне забезпечення. Це зумовлює складнощі у роботі вчителя географії, але дозволяє проявити свій науковий і творчий потенціали.en_US
dc.publisherІнноваційна педагогікаen_US
dc.subjectгеографіяen_US
dc.subjectнавчально-дослідницька роботаen_US
dc.subjectгеографічні дослідженняen_US
dc.subjectпізнавальна діяльністьen_US
dc.subjectурок географіїen_US
dc.subjectgeographyen_US
dc.subjecteducational and research worken_US
dc.subjectgeographical studiesen_US
dc.subjectcognitive activityen_US
dc.subjectgeography lessonen_US
dc.titleДОСЛІДЖЕННЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВen_US
dc.title.alternativeRESEARCH IN GEOGRAPHY LESSONS AS A MEANS OF ACTIVATING STUDENTS' COGNITIVE ACTIVIen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Дослідницька діяльність у вивченні географії

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2022.pdfДослідження на уроках географії як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів302.71 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

Admin Tools