МОДЕЛЮВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: СИНДРОМ ДЕФІЦИТУ УВАГИ З ГІПЕРАКТИВНІСТЮ

Abstract

У електронному навчально-методичному кейсі розкрито сильні та слабкі сторони дитини зі СДУГ, надано загальні рекомендації щодо навчання та розвитку таких дітей різного віку, представлено ключову інформацію про особливості категорії, визначено стратегії підтримки в освітньому середовищі, висвітлено поради вчителям і батькам від ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти щодо забезпечення освітніх потреб дітей, з’ясовано відомості про програми МОН щодо їх використання в освітньому процесі для дітей зі СДУГ, викладено інформацію про особливості організації роботи гіперактивних учнів на уроці, надано поради щодо співпраці команди психолого-педагогічного супроводу дітей зі СДУГ. За допомогою графічних зображень автор звертає увагу читачів на особливо важливу інформацію. Зміст кейсу містить опис досвіду роботи психологів ІРЦ й асистентів вчителя ЗЗСО, глосарій, додатки, перелік використаної та рекомендованої літератури, що допоможе кращому сприйманню викладеної інформації, а також її уточненню. Електронний навчально-методичний кейс адресовано педагогам закладів дошкільної освіти й закладів загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням, батькам дітей із синдром дефіциту уваги з гіперактивністю, а також студентам педагогічних ЗВО, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників та методичним працівникам.