РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ, ЯКІ ПРАЦЮЮТЬ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Abstract

Сучасні вимоги суспільства до якості освіти активізують пошук шляхів розвитку інноваційного потенціалу освітніх закладів та суттєво змінюють вимоги до професійної компетентності педагогічних працівників, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами. В умовах модернізації педагогічної освіти в контексті європейської інтеграції ключове значення набувають компетентності педагогічних працівників у галузі інклюзивної освіти, які можуть розглядатись як своєрідна відповідь на проблемну ситуацію в національній освіті, що виникла внаслідок протиріччя між необхідністю забезпечити сучасну якість і неможливістю вирішити це завдання традиційним шляхом. Адже заклади освіти зобов’язані докласти максимум зусиль для того, щоб діти з особливими освітніми потребами мали можливість успішно інтегруватися у суспільство, стати його гідними членами. Засобом вирішення цього завдання виступає інклюзивна освіта.