Медіапсихологія: на перетині інформаційного та освітнього просторів

Abstract

В монографії представлено результати науково-дослідної роботи “Соціально-психологічні аспекти взаємодії інформаційного та освітнього просторів України”, що виконувалась лабораторією психології масової комунікації та медіаосвіти протягом 2009-2013 рр. Медіапсихологію розглянуто як нову галузь, що інтегрує напрацювання психології та наук із соціальних комунікацій і виступає концептуальною основою медіаосвіти. Головну увагу приділено найбільш дискусійним проблемам взаємодії меді та освіти: візуальному догмату сучаснх медіапрктик, проблемам медіанасиьства і медіазалежності. На основі емпіричних досліджень виокремлено три прикладні напрями медапсихології: вікова, педагогічна та сімейна. Виявлено особливості соціалізації дитини під впливом сучасних медіа, запропоновано вікову періодизацію медіаризиків, індивідуально-психологічну типологію медіапрактик старшокласників. Педагогічну медіапсихологію покладено в основу шкільної та позашкільної моделей медіаосвіти, узагальнення принципів формування медіакультури учнів та педагогів. У медіапсихологічних дослідженнях розглянуто різноманітні чинники дослідження взаємодії сім’ї з медіапростором, зокрема в фокусі вплив популярних телесеріалів, образ української сім’ї в теленовинах; запропоновано модель сімейної медіаосвіти. Книга може бути корисною науковцям та фахівцям, дотичним до медіаосвіти дітей та молоді, шкільним психологам, студентам, слухачам системи післядипломної педагогічної освіти, а також батькам і широкому колу читачів, зацікавлених у розумінні психологічних феноменів сучасного інформаційного простору