СТРАТЕГІЯ ВІЙСЬКОВО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ В СИСТЕМІ ОСВІТИ УКРАЇНИ: РЕАЛІЇ ТА ОРІЄНТОВНІ ПОЗИЦІЇ

Abstract

На основі пропозицій до Стратегії військово-патріотичного виховання дітей та молоді в системі освіти України, що їх розробили науковці Інституту проблем виховання НАПН України, схарактери-зовано пріоритети військово-патріотичного виховання дітей та молоді в умовах російсько-української війни та в повоєнний час. Висвітлено основні виклики воєнного стану та повоєнного відновлення країни: інститу-ційні, інфраструктурні, соціокультурні й виховні. Розкрито мету, завдання й організаційно-правові засади військово-патріотичного виховання дітей та молоді. Схарактеризовано методичні підходи військово-патріотичного виховання дітей та молоді: аксіологічний, особистісно зорієтований, діяльнісний, компетен-тнісний; основні принципи сучасного військово-патріотичного виховання: дерусифікації, національної спрямованості; збереження національної ідентичності; готовності до захисту України; гуманізації виховно-го процесу; консолідації; конструктивного лідерства; неперервності й наступності; інтегрованості; культуровідповідності; педагогічної компетентності; особистісної рефлексії; виховного оптимізму; соціальної гармонії. Визначено ключові способи виховання патріотизму дітей та молоді: духовну ідентифіка-цію; сприйняття історичної постаті чи сучасника за взірець; долучення зростаючої особистості до спільних патріотично орієнтованих справ зі своїми ровесниками; духовну рефлексію; доцільну самостійність; внутрішній ціннісний потенціал військово-патріотичного діяння; виховання впевненості у своєму військово-патріотичному діянні. = The priorities of military-patriotic education of children and youth in the conditions of the Russian-Ukrainian war and the post-war period are characterized based on proposals for the Strategy of military-patriotic education of children and youth in the education system of Ukraine developed by scholars of the Institute of Problems on Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine. The main challenges of the country’s military situation and post-war reconstruction are highlighted as follows: institutional, infrastructural, sociocultural, and educational. The aim and objectives, organizational and legal principles of military-patriotic education of children and youth are revealed. The methodological approaches of military-patriotic education of children and youth are characterized: axiological, person-oriented, activity-based, competence-based; the main principles of modern military-patriotic education: de-russification, national-oriented; preserving the national identity; readiness to defend Ukraine; humanization of the educational process; consolidation; constructive leadership; continuity and sustainability; integration; cultural compatibility; pedagogical competence; personal reflection; educational optimism; social harmony. The key methods of patriotic education of children and youth are defined as spiritual identification; perception of a historical figure or one’s contemporary as a model; involvement of a growing personality in joint patriotic-oriented affairs with peers; spiritual reflection; reasonable independence; internal value potential of military-patriotic action; boosting confidence in one’s military-patriotic action. Keywords: military-patriotic education; patriotic feeling; citizen-patriot; education of children and youth; readiness to defend Ukraine; methodological approaches; principles of military-patriotic education.