МЕХАНІЗМИ АКСІОЛОГІЇ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІКИ: СПРОБА СИСТЕМНОГО АНАЛІЗУ

Abstract

У статті з позицій системного підходу представлено основні чинники впливу на формування понятійного апарату в сучасній педагогічній аксіології: відсутність систематизації термінів; багатозначність і різнорідність їх тлумачення; «номінаційний вибух» і зниження чіткості в нормативності слововживання в науковому контексті; інтегративні зв’язки педагогіки з іншими науками і зростаюча неврегульованість процесу взаємодії термінів; прагнення створення метамови у зв’язку з формуванням єдиного наукового простору; формування андрагогічної парадигми освіти в противагу педагогічній; розв’язання проблеми суб’єктності в сучасній галузі освіти. = In the article according to the system approach were represented main factors of terminology formation of modern native didactics and mechanisms of their influence on the conceptual apparatus of the theory of education. The main problems in modern pedagogical axiology are the lack of systematization of terms; ambiguity and heterogeneity of their interpretation; activation of “individual-author’s term production” – “nominating explosion” and the consequent reduction of clarity in the normative use of word-formation in the scientific context; Integrative connections of pedagogy with other sciences and growing irregularity of the process of interaction of terms; the desire to create a metamogue in connection with the creation of a single scientific space; the formation of the andragogical paradigm of education in contrast to the pedagogical; solving the problem of subjectivity in the modern branch of education.