Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3530
Назва: Практика асистента педагога: міжнародний й український контекст: результати дослідження
Інші назви: посібник
Автори: Федоренко, О. Ф.
Мартинчук, О. В.
Софій, Н. З.
Лук’янова, Г. Ю.
Кошіль, О. П.
Симоненко, Т. В.
Байда, Л. Ю.
Найда, Ю. М.
Ключові слова: асистент педагога
асистент вчителя
асистент вихователя
навчальний процес
інклюзивне навчання
інклюзивна школа
інклюзія
інклюзивний заклад
компетентності асистентів
кваліфікаційні характеристики асистентів педагогів
профіль посади асистента педагога
початкова освіта
дошкільна освіта
діти з ООП
діти з особливими освітніми потребами
діти із соціально вразливих груп
діти з порушеннями психофізичного розвитку
діти з етнонаціональних спільнот
діти внутрішньо переміщених осіб
Дата публікації: 2020
Видавництво: Київ: ФОП Парашин
Бібліографічний опис: Практика асистента педагога: міжнародний й український контекст: результати дослідження / О. Федоренко, О. Мартинчук, Н. Софій та ін.- Київ : ФОП Парашин, 2020, - 122 с.
Короткий огляд (реферат): Публікація містить огляд результатів дослідження міжнародної та вітчизняної практики асистентів педагогів (асистентів вчителів / асистентів вихователів) їхньої ролі в навчальному процесі, компетентностей, особливостей професії. Враховуючи поточні політичні наміри й значущість людського ресурсу для доступу до освіти дітей в Україні, це дослідження ставить за мету краще зрозуміти досвід та проблеми, з якими стикаються педагоги, працюючи з дітьми з особливими освітніми потребами та їхніми сім’ями. Забезпечення рівного доступу до якісної освіти для всіх дітей у контексті особистісно зорієнтованої, інклюзивної освіти, насамперед для дітей із соціально вразливих груп (діти з порушеннями психофізичного розвитку, діти з етнонаціональних спільнот, зокрема й ромської, діти внутрішньо переміщених осіб та ін.), залишається одним зі стратегічних напрямів роботи Міжнародного фонду «Відродження» та Всеукраїнського фонду «Крок за кроком». Починаючи з 2010 року ВФ «Крок за кроком» упроваджував проєкти зі створення Центрів підтримки ромських батьків за сприяння ініціативи «Ранній розвиток дитини» Фонду відкритого суспільства (Лондон) та Ромською програмою Міжнародного фонду «Відродження».
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): https://library.megu.edu.ua:9443/jspui/handle/123456789/3530
ISBN: 983-645-78-4589-5
983-2-723-78956-2
Розташовується у зібраннях:Організаційно-технологічні засади інклюзивної освіти в початковій школі

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
2020-Практика асистента педагога.pdfПрактика асистента педагога: міжнародний й український контекст2.92 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.

Інструменти адміністратора